【管理游戏】素质拓展训练（1-2）

徐老师

素质拓展一  自我心理突破——跨越难堪

[拓展目标

1．培养在众人面前敢于讲话的能力。

2．克服心理障碍，增强自信和勇气。

3．培养管理者的基本人际技能。

[拓展形式

1．必须是在众多陌生人面前作宣讲或表演。

2．既可以以小组为单位，每组6～10人，由学生推荐的组长主持；也可以全班集中进行，但每个人都必须当着陌生人公开宣讲。

3．以自我推销、产品推销、“我心目中的管理者”演讲等为主题进行训练。

[拓展要求

1．要明确目标与要求，所选行为既要有积极意义，又确实令自己难堪，并要当众进行。

2．注重思想发动，可先组织研讨，让同学深切认识到心理训练的必要性。通过潜能开发等形式首先实现认识上的突破，使同学产生强烈的参与欲望。

3．协助班级主持人或组长搞好策划和设计，训练一定要注重实效，切实可行。

4．要指导学生认真实施，并注意能够实行有效考核。教师与主持者一定要注意现场氛围的营造，使每一个同学都能够产生强烈的参与、表现冲动，以克服畏惧、怯场心理，真正实现自我突破。

[成果与检测

1．每个人写出训练的简要报告，包括活动名称、时间、地点、主题、发言提纲、活动效果等。

2．组长对每个同学的表现进行评议，并分析优点与不足，或者小组内部互评综合得分。

3．各组派代表发言，分别对其他各组评分，并指出优点与不足。

素质拓展二  管理者的分类和技能分析与调查

[拓展目标

熟悉管理者的基本分类；熟悉管理者的技能要求；理解不同层次管理者的技能要求的差异性分析。

[拓展形式

1．中小企业实地调查与访问。

2．网上搜集资料进行分析。

[拓展要求

1．要求搜集和分析该企业管理者的分类，并分别分析高层、中层、基层管理者的技能要求有何不同；分析综合管理者、职能管理者的职位表现形式有何区别。

2．建议分组进行，真正走访实地中小企业进行具体分析。

3．走访之前首先要学会与人沟通的基本技能。

4．每组组长首先要搞好走访企业的调查与活动的策划，做好组内成员的分工。

[成果与检测

1．每组提交一份调查报告，对管理者的分类和技能进行详细分析。

2．每份报告应包含：调查方式，调查的企业名称、经营范围、企业类型、企业法律形式，调查的管理者职位及其技能要求等。

3．组长对每个同学的表现进行评议，并分析优点与不足，或者小组内部互评综合得分。

4．各组派代表发言，各组分别对其他各组评分，并指出优点与不足。