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【人力资源管理微课堂】简历筛选5个步骤

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发表于 7 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式

【人力资源管理微课堂】

简历筛选5个步骤



大家好,欢迎来到人力资源管理微课堂,今天我们要讲的内容是简历筛选。茫茫简历中,HR们如何快速地确认过眼神,发现对的人呢?今天微课堂总结了快速筛选简历的方法与技巧,精准对焦目标简历四步走,助力高效人才招聘。接下来我们就来看看,HR如何筛选简历?

首先,选人要看3匹配,人岗匹配,人企匹配,人人匹配。

人岗匹配指的是求职者的能力素质和岗位任职资格要求相匹配。也就是人能胜任岗位工作的能力。

人企匹配指的是求职者和企业互相有意愿合作,求职者价值理念与企业文化、经营理念相匹配。

人人匹配指的是,融入团队的能力和意愿。

3匹配中能通过简历筛选获知的信息是人岗匹配,即求职者的知识,比如学校专业;能力,如企业经历、工作年限、工作内容等;身体条件,如性别、健康程度等。通过简历的分析判断、能预测到人企匹配、人人匹配信息有,求职动机、职业性向,工作价值观,职业规划,求职意愿等等。那么具体如何对这些信息进行筛选呢?我们下面来看简历筛选的步骤及方法。

1.准备工作

  1.1了解职位需求

 阅读并充分理解职位描述中该职位的职责和要求,其中要求包括硬性要求、非强制性要求和软性要求。如A公司的市场运营岗位硬性要求要经常出差,所以基本只招男性。

  2.粗筛简历——着眼否定项,迅速排除,这项任务可用系统协助筛选,每份简历所需时间约2s。这一步要进行的操作是:迅速剔除不符合硬性条件的简历。

  首先需要明确哪些是硬性条件,如年龄、地点、技能、专业认证、工作年限、教育背景等。可利用人力资源管理系统的线上简历列表,直接过滤不符合条件的候选者。

3.细选简历——着眼关键点,二次淘汰

  (每份所需时间:〈 6s)

  这一步我们要做的是:寻找履历中含有关键要素的候选者,排除与目标职位关系不大的候选者。

  这一步要关注求职者当前工作的公司和职位及工作起始时间、过往工作的公司和职位及起始时间、教育背景。应重点关注以下两点:工作经验或学历是是否满足岗位要求,相关的经历是否是近期的。我们应注意:简历不需要与所有关键词都吻合,以免错过一些优秀的、但并非高度吻合的求职者。

4.精读简历——分析软条件,精准锁定

  这一步实现的目标是:判断应聘者是否有岗位所需的软性条件,如能力、经验和个性等。

  为分析应聘者是否具备所需的工作经验、工作能力、适应能力、沟通合作能力等等,可重点解读以下方面:

  解读一、既往公司的规模和性质

  候选者既往公司的规模、性质、知名度等信息,有助于分析候选者过往工作的强度、难度、作风和方式,进而判断其是否具备足够的专业能力、适应能力等。该判断具有一定的普遍性,比如曾在大型企业工作的人更熟悉标准化的流程,有良好的工作习惯,而具有小型企业工作经验的人实操能力较强。

  解读二、既往工作的职责、内容、取得的成就和管理经验

  根据应聘者曾经担任过什么职位,参与过什么项目,承担过什么角色,可判断其获得的经验。但与此相比,更有参考价值的是看简历中此项工作的具体内容,如“负责日常XX工作”这样笼统的描述并没有太大的帮助,但如果工作内容中出现取得的成就以及工作收获等,可知晓应聘者是否对某行业有充足的经验、能力和了解。

  其中,如果取得的成就是量化的,那么则更具有可信性。特别地,对于管理岗位,关注候选者曾经管理的团队大小、职务功能范围,对判断其是否具有一定的管理能力和经验尤为重要。

  解读三、教育背景和专业认证

  对于应届毕业生,他们的教育背景有较高的关注优先级,学历、在校表现可一定程度上代表其学习态度和学习能力;对于技术性强的岗位,比方说研发人员、程序员、会计师等,是否专业对口、是否具备必要的专业认证则至关重要。

  解读四、跳槽频率和职业发展

  HR们需留意候选者的跳槽频率、总工作时长、每段工作的时间以及工作衔接时间等。如果候选者每段工作的时长均小于三年,通常意味着候选者工作稳定性较差,可能导致招聘成本较高。并且,如果存在较长的“工作间隔”,也应引起注意。

  同时,求职者的职业选择也应被关注,如果工作行业分布很广,意味着求职者没有很好的对职业进行规划,专业能力相对欠缺,不适用于需要强稳定性和强专业性的岗位。但另一方面,也可说明求职者具有良好的横向视野。

  解读五、简历的版面、出现的疑问和错漏

  排版工整美观、没有错漏的简历可体现求职者的态度认真、处事严谨以及逻辑性。如果简历中出现自相矛盾或是不符合常理的地方,比如说工作时间的连贯性,个人成就和履历的匹配性等等,应当细致推敲。

  以上就是实现快速筛选简历的方法与技巧,分为准备工作、粗筛、细选和精读四个步骤。快速的简历筛选,是实现高效人才招聘的前提,也是企业在招聘人才博弈中取得胜利的关键。

今天我们的课讲到这里,谢谢大家。
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