中国经济管理大学：《人力资源管理》教学大纲
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《人力资源管理》教学大纲 第1部分课程性质与目标一、配套教材《人力资源管理（第4版）》 二、课程目标与基本要求1.了解和掌握人力资源管理的有关概念、方法及原理。2.了解和掌握人力资源战略与规划、职位分析、招募与甄选、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理等核心工作。3.运用所学理论和技术分析企业的人力资源管理问题。 三、先修课程本课程要求考生具有初步的管理学的基础知识，先修课程为：管理学、组织行为学、大学生心理学等。 第2部分教学内容与考核目标 第1章人力资源管理导论 一、学习目的与要求（一）了解人力资源的特性1.能动性：认识价值创造过程中最为主动的因素。2.社会性：人力资源具有人性的一面和社会道德的一面。3.开发性：即知识技能能力经验等人力资源核心要素是可以不断积累和更新的。4.时效性：涉及时间的概念。 （二）人力资本理论和人力资源管理的历史1.明确人力资源、人力资源管理的基本概念。2.掌握传统人事管理与现代人力资源管理，人力资源管理的职能及相互关系。 二、考核知识点与考核目标1.人力资源的特性2.人力资源管理的职能框架 第2章 人力资源战略与规划 一、学习目的与要求（一）了解人力资源规划的概念和内容人力资源规划（狭义）：人员供求规划。（二）人力资源规划的作用（目标完成、稳定性、成本控制1.有利于组织战略目标的实现。2.有利于调整组织人力资源管理系统的稳定性、一致性和有效性。3.有利于组织对人工成本的控制。（三）掌握人力资源需求预测与人力资源供给预测的主要方法1.人力资源需求预测需要考虑的因素（结构战略变化技术）。2.人力资源需求预测的主要方法：A.经验判断法。B.德尔菲法。C.比率分析法。D.趋势预测法。E.回归分析法。F.投资回报分析法。（四）人力资源供给预测1.人力资源供给预测要考虑的因素（市场、内部量）。2.人力资源供给预测的主要方法：A.人员替代分析法。B.马尔科夫分析法（矩阵）。（五）熟悉人力资源供求的平衡规划及不平衡时的对策1.人力资源供求的平衡规划A.需>供：扩大员工招募氛围；延迟现有员工工作时间；降低现有人员流失率；提高工作效率；将部分核心业务进行外包。B.需<供：鼓励员工提前退休；缩短工作期；冻结雇佣；临时性解雇或永久裁员；对富余人员培训储备未来人力资源。2.人力资源需求与供给结构不匹配时的组织对策：A.加强对现有人员的培训开发。B.逐渐让无法胜任工作的员工离开组织。C.对技能与职责不符的员工进行岗位调配。 二、考核知识点与考核目标1.人力资源规划的概念和内容2.人力资源需求预测的主要方法3.人力资源供给预测的主要方法4.人力资源供求平衡的规划及不平衡时的对策 第3章职位分析与胜任素质 一、学习目的与要求（一）了解职位分析的作用1.职位分析：职位描述+任职资格条件。2.作用：A.有助于增强人力资源规划的准确性和有效性。B.有助于确保组织中所有工作任务都得到明确的安排。C.有助于通过明确的任职资格来帮助组织招募到合适的人才。D.有助于提高人力资源培训和开发工作的成本有效性。E.为组织对员工的绩效评价提供客观的标准。F.有助于评价职位在组织中的相对价值，保证报酬的内部公平性。 （二）掌握职位分析的主要方法主要了解定性（传统的）职位分析方法。A.访谈法：个人访谈、群体访谈、任职者上级访谈。B.问卷调查法。C.观察法：是指由职位分析者通过对任职者现场工作直接或间接的观察、记录，了解任职者职位内容，收集有关职位信息的方法。D.工作日记/日志法。E.职位分析问卷法。 （三）了解胜任素质的基本模型。常见模型：冰山模型、洋葱模型。 二、考核知识点与考核目标1.职位分析的作用2.职位分析的主要方法3.胜任素质的基本模型 第4章 招募与甄选 一、学习目的与要求（一）人力资源招募的内部和外部来源1.内部招募。优点：A.确保招募的确定性，降低招募风险。B.增加内部员工晋升机会。C.节约培训成本。D.减少组织对外部雇佣的需要。缺点：A.容易产生矛盾，过度竞争。B.近亲繁殖。2.外部招募。优点：A.扩大候选人的选择范围。B.带来新思想新经营理念。C.削弱内部紧张气氛。缺点：A.打击内部员工的积极性。B.被聘者需要长时间熟悉组织情况，成本高。C.组织对外聘者不熟悉。（二）熟悉人力资源招募的基本程序（SPDC）1.确定招募需求。2.制定招募计划。3.实施招募活动。4.评估招募效果。（三）了解人力资源招募的来源及招募的渠道招募广告、内部员工推荐、校园招募、暑假实习计划、各种就业服务或职业介绍机构、猎头公司、人才招聘会。（四）了解甄选的作用及程序审核简历或求职申请书、测试、面试、初步雇佣决策、背景核查、体检、发出雇佣通知书。（五）了解甄选的影响因素与参照因素1.影响因素：A.内部：组织特点（规模 技术更新程度）、组织雇佣偏好。B.外部：劳动力市场、政府限制、法律法规。2.参照因素：正规教育、工作经验、历史绩效、身体特征、人格类型、个人特征。（六）掌握甄选方法的评价标准（信度、效度）信度是效度的必要条件但不充分条件。1.信度：是一种测试手段不受随机误差干扰的程度，又称内部一致性或稳定性程度。方法：重测/复本/内部一致性/评价者信度。A.重测信度（又称再测信度，在不同时间对同一群人多次测试，间隔半个月到半年较合适）。B.复本信度（又称备用测试，如AB卷）。C.内部一致性信度（多个题目来测试同一个问题，分半信度和同质性信度）。D.评价者信度。2.效度：一种测试的有效性（内容/校标/构想效度）。（七）掌握甄选的主要方法1.心理测试：A.能力测试（认知能力测试、运动和身体能力测试）。B.人格测试（自陈量表法（做试卷）、评价量表法（造句）、投射法（如罗夏墨迹和主题统觉测试））。C.职业兴趣测试。2.成就测试：A.知识测试：通俗称考试。B.工作样本测试。3.评价中心技术：A.公文筐测试：是一种情景模拟测试，以管理者身份。B.无领导小组讨论：采用情景模拟测试（开放式问题、两难性问题、多项选择问题、操作性问题、资源争夺性问题）。C.角色扮演。4.面试。A.类型。按面试结构划分：非结构化面试、结构化面试、半结果化面试；按面试组织形式划分：单独面试、系列面试、小组面试、集体面试；特殊面试形式：压力面试、电话面试或视频面试。B.熟悉改善面试效果的方法。·情境化结构面试，又称行为事件面试技术，题目一般划分为以过去经验为依据、未来导向型。·面试做好充分准备：安排好资料、时间地点，认真阅读简历材料和职位说明书，准备好相关问题。·系统培训面试考官。5.履历分析及其他甄选技术。 二、考核知识点与考核目标1.人力资源招募的来源及渠道2.甄选的参照因素3.甄选方法的评价标准4.甄选的主要方法5.面试的类型 第5章培训与开发 一、学习目的与要求（一）了解培训的作用（改善塑造手段）1.培训有助于改善组织绩效，帮助组织赢得竞争优势。2.培训有助于塑造良好的企业的组织文化。3.培训是吸引、留住和激励员工的一种重要手段。（二）熟悉培训管理的主要内容。1.培训管理的阶段：2.培训需求分析的主要内容。A.必要性：组织中可能会存在很多导致培训需求产生的压力点（新的法律法规、顾客偏好和要求发生变化、组织绩效不佳、新技术的出现、职位重新设计以及员工缺乏基本工作技能等）.B.主要内容：组织分析、人员分析、任务分析。C.培训计划的制定：培训目的、培训对象、培训的时间长度、实施培训的地点、培训者、培训的预算开支。3.培训方法：A.传授培训法：课堂讲授法、在岗培训法（自我指导学习和学徒制计划）、商业游戏和案例研究法、角色扮演法（两个人参与为了理解对方）、情景模拟法、视听技术、远程学习。B.团队建设培训法：扩展训练法、团队培训法、行动学习法。4.培训成果转化：转化水平会受到培训成果转化氛围、管理者支持、同事的支持、受训者的自我管理能力等影响。5.培训效果评估：A.培训效果的衡量：认知性结果、技能性结果、情感性结果、组织成果、投资回报率。B.培训效果的评估方案设计。（三）员工开发与职业发展1.员工开发的主要方法：正规教育法、评价法（人格类型测试、评价中心、标杆法、360反馈法）、工作实践体验法（职位扩大化、职位轮换、晋升调动和降职、临时派遣）、开发性人际关系建设法（导师指导计划、教练辅导计划）。2.职业生涯开发与管理的各方责任：员工本人、直接上级、人力资源部门的责任。3.职业生涯开发与管理的关键步骤：自我评估、现实审查、目标设定、制定行动计划。 二、考核知识点与考核目标1.培训需求分析的主要内容2.培训计划的制定3.培训方法4.培训效果的评估 第6章绩效管理 一、学习目的与要求（一）了解绩效及其特征1.绩效：实施某项工作任务过程中的行为表现+执行任务之后实际达成的结果。2.员工绩效的特征：可衡量性、多因性（受多方面因素影响）、多维性（员工绩效不是某个单一维度构成）、动态性。（二）了解绩效管理的环节（PDCA）
（三）熟悉绩效评价的方法：从特征、行为、结果进行评价1.结果法。2.行为法。6种主要评价方法：评语法（也称描述法，最简单的绝对评价法）、行为核查清单法、图尺度评价法、关键事件法、行为锚定等级评价法、行为观察评价法。3.比较法：排序法、配对比较法、强制分步法。（四）了解绩效评价与反馈。1.绩效信息来源与评价误差。来源：上级、同事、下级、被评价者本人、客户、360度反馈。2.绩效评价误差及成因分析：绩效评价误差分类：有意识的误差（也称分布误差包含宽大误差、严格误差、居中趋势误差），无意识的误差（晕轮效应、刻板印象、近因效应、首因效应、对比效应）。（五）绩效面谈1.绩效面谈：在一个绩效周期结束后，对员工的实际绩效进行了评价之后，需要将信息反馈给员工。2.绩效面谈技巧：A.在日常中工作中经常向员工提供反馈，而不是仅仅在年底才进行一次。B.为绩效面谈讨论讨论提供一种好的环境。C.在进行评价面谈之前让员工本人先对个人绩效做自我评价。D.管理者在面谈之前做好充分准备。E.鼓励下级积极参与绩效反馈过程，给他们提供机会充分解释自己的观点。F.赞扬和肯定员工的有效绩效，同时避免过度批评。G.将绩效反馈的重点集中于行为或结果而不是人本身。H.把反重点放在解决问题和帮助员工制定具体的绩效改善目标、阶级性的评估计划上。 二、考核知识点与考核目标1.行为法中的主要评价方法2.绩效信息来源与评价误差3.绩效面谈 第7章薪酬福利管理 一、学习目的与要求（一）了解薪酬的概念及内涵1.报酬与薪酬：A.报酬：获得他认为有价值的东西，经济性（薪资和福利）、非经济性（发展机会坏境交通便利）。B.薪酬：指员工因为雇佣关系从雇主那里获取各种形式的经济收入以及有形服务与福利，薪资（直接经济报酬）、福利（间接经济报酬）。2.总薪酬（全面薪酬）。薪酬又称直接薪酬，把直接薪酬分为基本薪酬和可变薪酬。A.基本薪酬：是员工从组织那里获得较为稳定的经济性报酬，不仅为员工提供了基本的生活保障和稳定的收入来源，而且往往是确定可变薪酬的一个主要依据。B.可变薪酬：与绩效挂钩的经济性报酬（浮动薪酬或奖金）。3.总报酬体系
（二）掌握薪酬管理与薪酬管理决策1.薪酬管理：是指一个组织针对所有员工所提供的服务来确定他们应得的薪酬总额、薪酬结构、薪酬形式的过程。2.薪酬管理的作用及基本要求。A.薪酬管理的作用：支持、改善，塑造和强化，支持，帮助。B.薪酬管理的基本要求：公平性（内外部、绩效报酬、薪酬管理过程的公平性）、有效性、合法性。3.薪酬管理的决策。A.薪酬体系：主要任务是确定组织决定员工基本薪酬的基础是什么。通常有职位薪酬体系、技能薪酬提心以及能力薪酬体系。B.薪酬水平：是指组织各部位各职位以及整个组织的平均薪酬水平，决定了外部竞争力。C.薪酬结构。D.薪酬管理政策。（三）掌握职位薪酬体系的设计1.职位薪酬：就是首先对职位本身的价值作为客观的评价，然后根据这评价的结果来赋予这一职位的员工与该职位的价值相当的薪资的一种传统的资本薪酬决定制度。2.职位薪酬的优缺点。优点：A.实现真正意义上的同工同酬，也是按劳分配体。B.操作比较简单，管理成本低。C.晋升和基本薪酬的增加之间的连带性增加了员工提高自身技能和能力的动力。缺点：A.因为职位和薪酬直接挂钩，如果员工觉得没有希望晋升，就没有机会获得较大幅度的加薪，其工作积极性必然会受挫，会出现消极怠工和离职的现象。B.也不利于组织对于多变的外部环境做出迅速反应，也不利于及时激励员工。3.设计职位薪酬体系的基本流程：了解-收集、分析-整合、编制-评价-建立。4.职位评价的方法。A.非量化评价法：排序法、分类法。B.量化评价法：计点法、要素比较法。（四）薪酬水平与薪酬结构1.薪酬水平决策。A.薪酬领袖政策：也称领先型薪酬政策（高薪）。B.市场追随政策：最通用的，风险小但不利于招到优秀者。C.拖后政策：适用于规模小的中小组织。2.薪酬结构：对同一组织内部的不同职位之间的基本薪酬水平所作的安排。
（五）绩效薪酬1.了解绩效薪酬的种类。A.从时间维度：长期激励计划：现股计划、期股计划、期权计划；短期激励计划：绩效加薪（提成）、一次性奖金（单纯奖金）、特殊绩效认可计划（奖励某特殊不同于一般提成奖励）。B.励对象维度：个体激励计划：直接计件工资制，标准工时计划、差额计件工资计划；群体激励计划：利润分享计划（得利润百分比）、收益分享计划（先按比例给部门在分发）、成功分享计划（平衡计分卡）。（六）员工福利1.福利的种类：法定福利、补充保险计划、员工服务。2.福利的影响对组织A.举办的福利项目越多，组织的管理成本越高。B.过于优越的福利会弱化员工的工作动机。3.福利的影响对员工A.享受税收方面的优惠。B.集体购买产生规模经济效应。C.满足员工对稳定的偏好。D.满足员工的公平和归属需要。 二、考核知识点与考核目标1.总薪酬2.薪酬管理的作用及基本要求3.薪酬管理的决策 4.职位薪酬的优缺点5.职位评价的方法6.薪酬水平决策7.绩效薪酬和福利的种类8.福利的影响 第8章薪酬福利管理 一、学习目的与要求（一）了解员工关系及其管理1.员工关系及其相关概念辨析。A.员工关系：人力资源管理职能是从企业的角度出发，代表企业来处理与员工之间的关系，这种企业和员工之间的关系简称为员工关系。B.劳资关系：能够代表员工的工会与资方之间的集体关系，主要涉及工会、劳资谈判、集体协议等方面的内容。C.劳动关系：用人单位与劳动者运用劳动能力进行劳动的过程中形成的一种社会关系。2.员工关系发展的三个阶段。A.传统员工关系阶段。B.员工关系转型阶段。C.现代员工关系阶段。3.员工关系管理的内涵和目的。A.内涵：企业在遵守国家法律法规的基础上，为了实现自身目标以及确保对员工公平对待，在调节企业与员工之间的关系方面所依据的基本理念和实施的具体规章制度、政策以及管理实践的总称。B.目的：确保员工管理政策和管理实践的合法性、确保员工管理政策和管理实践的公平性。（二）劳动关系管理1.劳动关系双方的权利和义务。A.劳动者的权利和义务。B.企业的权利和义务。2.重点领域。A.劳动合同管理。B.工作时间和休息休假管理。C.劳动保护管理。D.劳动争议处理。（三）离职管理1.概念及其内涵。A.劳动者的权利和义务。B.企业的权利和义务。2.员工非自愿离职管理。A.遵守国家相关法律法规的规定。B.公平对待员工，即在程序、结果以及人际三个方面确保员工不会产生强烈的不公平感。C.采取逐级惩戒措施，同时提供给员工重新谋职服务。3.员工自愿离职管理。A.工作退出过程模型。
B.导致员工对工作或组织不满的因素：人格特征、任务和角色、上级和同事、薪酬与福利以及晋升。C.工作满意度监控与改善。D.离职面谈。（四）组织文化管理1.组织文化的基本概念与分类。A.组织文化是能够将一个组织与其他组织相区别的组织成员共享的一整套价值观，以及围绕这些价值观形成的一系列行为规范、道德准则、群体意识、风俗习惯以及礼仪和仪式等。B.主文化和亚文化、强文化和弱文化。2.组织文化的层次与功能。A.通常把组织文化划分为四个层次，即深层的精神文化、中层的制度文化、浅层的行为文化以及表层的物质文化。B.积极功能：引导和约束功能、凝聚和激励作用、辐射功能。C.消极功能：成为组织变革的障碍、削弱多元化的优势、组织兼并和收购的障碍。3.组织文化的形成与传承。A.组织的创始人。B.组织的领导者。C.组织的正式制度与管理实践。D.员工。（五）员工安全与健康管理1.员工安全管理。A.安全事故通常称为职工伤亡事故，是指企业职工在生产劳动过程中发生的人身伤害以及急性中毒。B.伤亡事故根据严重程度，可以分为轻伤事故、重伤事故、死亡事故三大类。C.工作场所事故的预防：恰当的员工甄选和配置、安全培训、对安全行为的认可和奖励。2.员工健康管理。A.员工心理健康与工作压力管理。B.员工身体健康与工作环境管理。 二、考核知识点与考核目标1.员工关系、劳资关系与劳动关系的异同2.员工关系管理的三个阶段3.员工关系管理的内涵与目的4.劳动关系管理的主要内容5.非自愿离职与自愿离职管理7.组织文化建设8.员工安全与健康管理 第9章人力资源管理职能战略转型与优化 一、学习目的与要求（一）人力资源管理职能的战略转型1.人力资源管理职能的战略转型。A.以战略和客户为导向的人力资源管理。
B.人力资源管理职能的工作重心调整。现在
未来2.人力资源专业人员的角色与胜任素质。A.人力资源专业人员扮演的角色。
B.人力资源专业人员的胜任素质模型。
（二）人力资源管理职能的优化1.循证人力资源管理。A.内涵：循证人力资源管理是指“运用数据、事实、分析方法、科学手段、有针对性的评价及准确的案例研究，为人力资源管理方面的建议、决策、实践以及结论提供支持。B.循证人力资源管理的路径：获取和使用各种最佳研究证据；了解组织实际情况，掌握各种事实、数据以及评价结果等；利用人力资源专业人员的科学思考和判断；考虑人力资源决策对利益相关者的影响。C.人力资源管理职能的有效性评估：人力资源管理审计；人力资源管理项目效果分析。2.人力资源管理职能优化的方式。A.人力资源管理结构重组。B.人力资源管理流程再造。C.人力资源管理外包。D.数子化人力资源管理。 二、考核知识点与考核目标1.战略管理与人力资源管理。2.战略性人力资源管理的内涵。3.人力资源专业人员的角色与胜任素质要求。4.人力资源管理职能的有效性衡量方法及其改善途径。5.循证人力资源管理6.人力资源管理结构重组与流程再造。7.数子化人力资源管理。http://www.zhilu.org/zb_users/upload/2024/09/202409101725934595415971.jpg
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